Was ist das:  "Förderschwerpunkt Lernen"?

Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen des Lern- und Leistungsverhaltens haben oftmals bereits in der Regelschule oder gar im Kindergarten gemerkt, dass sie hinter anderen Kindern zurückfallen.

Neben der Schwierigkeit, sich Dinge gut merken zu können, langsamer zu Lernen als die anderen oder manche Sachen einfach nicht zu verstehen kommen oft noch Probleme mit der Wahrnehmung, des Verhaltens, der Aufmerksamkeit (Konzentration),  der Aufmerksamkeitsspanne oder der Ausdrucksfähigkeit hinzu.

Stets werden mehr Hilfen und Unterstützung, mehr Wiederholungen und Ermutigungen benötigt. 
Die Kinder und Jugendlichen erleben sich daher oft als weniger wert, sind unsicher, werden gehänselt und trauen sich oftmals auch nicht mehr so viel zu.

Das Lernen fällt also insgesamt schwerer.

In der Förderschule, Förderschwerpunkt Lernen erhält ein Kind eine individuelle ganzheitliche Förderung im schulischen, emotionalen und lebenspraktischen Bereich.

Lernerfolge sollen dann dem Kind helfen seine Lernbereitschaft (wieder) zu stärken, schulische Leistungen zu fördern und damit Selbstvertrauen und Lernmotivation aufzubauen. 

Dabei ist es immer Ziel, das Kind/ den Jugendlichen/ die Jugendliche zu größtmöglicher Selbständigkeit zu führen, zu einer realistischen Selbsteinschätzung zu befähigen und somit ein tragfähiges Selbstkonzept aufzubauen.

Organisation des Unterrichts im allgemeinen

In der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen können Kinder von Klasse 1 bis 10 unterrichtet werden. (Auch an der Förderschule besteht eine zehnjährige Vollzeitschulpflicht.)

Sie werden gegliedert in die

Unterstufe (Jahrgänge 1 bis 4),

Mittelstufe (Jahrgänge 5 bis 7) und

Oberstufe (Jahrgänge 8 bis 10).

Daraus ergibt sich oft eine jahrgangsübergreifende Bildung der Lerngruppen.

Im Durchschnitt werden bis zu 16 Schülerinnen und Schüler in einer Lerngruppe zusammengefasst und bis zum Ende der Schulzeit im Klassenlehrerprinzip unterrichtet.

Insgesamt ist der Fächerkanon (inklusive Englisch) orientiert an dem der Regelschule (Gundschule und Hauptschule).

Allerdings steht handlungsorientes, lebenspraktisches und den individuellen Fähigkeiten entsprechendes Lernen und Arbeiten und damit auch sehr viele Praktika im Vordergrund des Schulalltags.